寧波學(xué)校洗衣房污水處理裝置

       我公司生產(chǎn)一體化污水處理設(shè)備，臭氧發(fā)生器等污水處理設(shè)備，公司免費(fèi)出方案，免費(fèi)出圖紙，免費(fèi)看現(xiàn)場(chǎng)，可以咨詢?cè)O(shè)計(jì)部幫你解決難題。

       根據(jù)客戶的進(jìn)水水質(zhì)，和多年的廢水脫氮的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出(A/O)生物脫氮流程具有以下優(yōu)點(diǎn)：
（1）效率高。該工藝對(duì)廢水中的有機(jī)物，氨氮等均有較高的去除效果。當(dāng)總停留時(shí)間大于54h，經(jīng)生物脫氮后的出水再經(jīng)過混凝沉淀，可將COD值降至100mg/L以下，其他指標(biāo)也達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，總氮去除率在70%以上。
（2）流程簡(jiǎn)單，投資省，操作費(fèi)用低。該工藝是以廢水中的有機(jī)物作為反硝化的碳源，故不需要再另加甲醇等昂貴的碳源。尤其，在蒸氨塔設(shè)置有脫固定氨的裝置后，碳氮比有所提高，在反硝化過程中產(chǎn)生的堿度相應(yīng)地降低了硝化過程需要的堿耗。
（3）缺氧反硝化過程對(duì)污染物具有較高的降解效率。如COD、BOD5和SCN-在缺氧段中去除率在67%、38%、59%，酚和有機(jī)物的去除率分別為62%和36%，故反硝化反應(yīng)是為經(jīng)濟(jì)的節(jié)能型降解過程。
（4）容積負(fù)荷高。由于硝化階段采用了強(qiáng)化生化，反硝化階段又采用了高濃度污泥的膜技術(shù)，有效地提高了硝化及反硝化的污泥濃度，與國(guó)外同類工藝相比，具有較高的容積負(fù)荷。
（5）缺氧/好氧工藝的耐負(fù)荷沖擊能力強(qiáng)。當(dāng)進(jìn)水水質(zhì)波動(dòng)較大或污染物濃度較高時(shí)，本工藝均能維持正常運(yùn)行，故操作管理也很簡(jiǎn)單。通過以上流程的比較，不難看出，生物脫氮工藝本身就是脫氮的同時(shí)，也降解酚、氰、COD等有機(jī)物。結(jié)合水量、水質(zhì)特點(diǎn)，我們采用缺氧/好氧(A/O)的生物脫氮(內(nèi)循環(huán)) 工藝流程，使污水處理裝置不但能達(dá)到脫氮的要求，而且其它指標(biāo)也達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

寧波學(xué)校洗衣房污水處理裝置

基本原理

A/O工藝它的*性是除了使有機(jī)污染物得到降解之外，還具有一定的脫氮除磷功能，是將厭氧水解技術(shù)用為活性污泥的前處理，所以A/O法是改進(jìn)的活性污泥法。

A/O工藝將前段缺氧段和后段好氧段串聯(lián)在一起，A段DO不大于0.2mg/L，O段DO=2～4mg/L。在缺氧段異養(yǎng)菌將污水中的淀粉、纖維、碳水化合物等懸浮污染物和可溶性有機(jī)物水解為有機(jī)酸，使大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物，不溶性的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成可溶性有機(jī)物，當(dāng)這些經(jīng)缺氧水解的產(chǎn)物進(jìn)入好氧池進(jìn)行好氧處理時(shí)，提高污水的可生化性，提高氧的效率。

A/O在缺氧段異養(yǎng)菌將蛋白質(zhì)、脂肪等污染物進(jìn)行氨化（有機(jī)鏈上的N或氨基酸中的氨基）游離出氨（NH3、NH4+），在充足供氧條件下，自養(yǎng)菌的硝化作用將NH3-N（NH4+）氧化為HO3-，通過回流控制返回至A池，在缺氧條件下，異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態(tài)氮（N2）完成C、N、O在生態(tài)中的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)污水無害化處理。

1)  流程簡(jiǎn)單，構(gòu)筑物少，只有一個(gè)污泥回流系統(tǒng)和混合液回流系統(tǒng)，基建費(fèi)用??；
 2) 反硝化池不需外加碳源，降低了運(yùn)行費(fèi)用；
 3) 好氧池在缺氧池之后可使反硝化殘留的有機(jī)物得到進(jìn)一步去除，提高出水水質(zhì)； 
 4) 缺氧池在前，污水中的有機(jī)碳可被反硝化菌利用，可減輕好氧池的有機(jī)負(fù)荷。

       教育的屬性，決定了教育是強(qiáng)剛需，教育機(jī)構(gòu)的事業(yè)將波及千家萬戶，到2020年，中國(guó)家長(zhǎng)在教育市場(chǎng)上的購(gòu)買力將達(dá)到3萬億規(guī)模，教育行業(yè)將成為異軍突起的大產(chǎn)業(yè)，教育人的未來事業(yè)，也將無限廣闊與強(qiáng)大，企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展路徑萬變不離其宗，以擴(kuò)張、維持、收縮三大戰(zhàn)略為核心，維持、收縮戰(zhàn)略是企業(yè)階段性的戰(zhàn)略，通常為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而擴(kuò)張戰(zhàn)略，是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的持久戰(zhàn)略如今，教育行業(yè)處于增長(zhǎng)爆發(fā)的時(shí)代，很多教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個(gè)全新的或不熟悉的領(lǐng)域發(fā)展，可以考慮利用創(chuàng)新的兼并模式發(fā)展，這是快速參與市場(chǎng)分割的有效手段。